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Die OCG Impulse gehen auf Tour und machen als erste Station Halt im westlichsten Bundesland Österreichs. Die besten ICDL Schulen werden ausgezeichnet und unsere treuen Test Center geehrt.

Die Diagnosetests von Sophia Testing sind nun fit, um mit Screenreader absolviert zu werden. Während ICDL-Zertifikatstests schon seit langem barrierefrei verfügbar sind, gibt es diese Möglichkeit nun auch für Diagnosetests. 

Das Angebot an ICDL Modulen wird ausgeweitet. Die Module ICDL Robotik und ICDL Künstliche Intelligenz sind seit Herbst 2023 in einer österreichweiten Pilotphase. am 14.05.2024 und 29.5.2024 gibt es noch einmal die Möglichkeit im Rahmen eines Webinars eine kostenlose Einführung zu erhalten.

Februar ist der internationale Safer Internet Aktionsmonat! Mach das Cybersecurity-Mini-Quiz!

Der ICDL wird in über 800 Schulen in Österreich angeboten. ICDL-Koordinatorin Christine Haas von der OCG besucht ICDL Schulen im ganzen Land, um mit diesen im engen Austausch zu bleiben.

Das neue OCG Journal zum Thema "Von Informatischen Denken bis Medienkompetenz" widmet sich dem Thema Social Media und stellt das große Workshop- und Lernmaterial-Angebot der OCG vor.

Der Biber der Informatik, ein Wettbewerb zur Förderung des informatischen Denkens findet vom 6. bis 17. November 2023 statt. Der Wettbewerb ist für alle schüler*innen von der 3. bis zur 13. Schulstufe.

Bei den OCG Impulsen wurden die ICDL Test Center aus der Erwachsenenbildung in die OCG eingeladen. Neben einem Impulsvortrag zu KI und Robotik, wurde das neue Verwaltungssystem ICDL Examiner vorgestellt.

Der Informatiktag für Lehrer*innen, organisiert von der Österreichischen Computer Gesellschaft, ist eine großartige Gelegenheit Trends, Tools, Methoden und jede Menge Wissen zu informatischen Themen und deren didaktische Vermittlung kennenzulernen und sich Inspiration für den Unterricht zu holen. Der Informatiktag 2023 findet am 19. Oktober 2023 statt.

55,8 Prozent der Lehrer*innen, die im vergangenen Schuljahr das neu eingeführte Pflichtfach Digitale Grundbildung unterrichteten schätzten ihr fachliches Wissen als „befriedigend“ oder „nicht genügend“ ein.